本学期首次教学例会于3月9日下午在517会议室召开。会议由刘宏岩副校长主持，各教学单位院长、副院长、办公室主任、教学秘书和教务处处、科级干部等34人参加了会议。本次教学例会对上一年度教学工作进行了总结，并对2010年工作要点进行布置。

    郝东明处长从教学管理、教学改革、教学质量、教学研究与建设和学习活动几个方面对2009年的教学工作进行了总结。

    一、在教学管理方面，各学院根据各自的特点，规范自我、创新思路，取得了一定的成绩。按照学校《教学检查制度》要求，各学院针对教学中存在的问题，采用常规检查和重点检查相结合的办法，将期中教学检查延续到期末，做到了深入细致，不走过场，大部分单位能够以教学检查为契机，针对本单位实际开展工作，对存在的问题及时整改。教学活动内容逐步丰富，涉及教学工作面较宽，注重了青年教师的培养。

    二、教学改革方面，以PBL试点为切入点，深入开展教学方法与手段改革。组织了三批次20余名教师参加PBL教学法培训班，全校有16门课程的43名教师参与教学活动，制订了PBL教学法试点工作计划，多次组织召开了PBL教学方法改革教师经验交流会和学生座谈会。加强了对开展PBL教学法的课程管理，完善了相关规章制度。

    三、在教学质量上，以课堂教学为抓手，提高理论课教学质量，、针对课堂教学质量组织了覆盖各单位的专项听课活动。各个听课小组及时向有关的教师和教学单位反馈听课意见，提出建议，帮助教师和教学单位改进工作，提高质量。在各学院和教师的配合下，初步建立了学校的试题库，本学年期末考试全面实行了教考分离。基本杜绝了考前辅导等现象，对学风的转变起到了良好的促进作用。

    四、在教学研究与建设方面，本年度新增省级精品课3门，省级实验教学示范中心1个，省级优秀教学团队1个，国家级人才培养试验区一个。14篇教研论文分获吉林省第六届教育科学优秀成果奖论文类的一、二、三等奖，5项教学研究成果获吉林省教学成果奖。为了提高教育教学研究质量和加强我校教学科研课题的管理，对2007年以前立项的各级各类课题进行了梳理，共有各级别课题69项结题，并对我校的教学研究课题管理办法做了补充规定，完善了相关制度建设。

    五、学习活动。2009年是我校教学系统学习年，为努力打造学习型的教学管理干部队伍和学习型的教师队伍，充分利用教学例会的时间，针对教学管理干部，围绕教育理论、教学改革、人才培养等方面进行了专题讲座。通过学习活动，提高了教学管理干部对教学工作的认识，促进了教学管理水平的提升。教务处组织了全校50岁以下的教师开展了《如何成为一名卓越的大学教师》和《给教师的一百条建议》两部教育教学专著的专题读书活动，目前活动正在总结阶段。

    取得成绩的同时也存在一些问题，主要有：

    一、多媒体教学水平有待于进一步提高，包括教师使用多媒体的能力和多媒体课件的制作水平。

    二、教师的实践能力亟待加强。

    三、教学方法改革还需要进一步深入。

    郝东明处长对2010年教学工作布置了十一项内容：1.解放思想，做好《人才培养方案》的修订工作；2.制定十二五专业建设规划；3.推动相关学科教师参与实践活动；4.推进课程数字化建设；5.推进教学平台建设，共享优质教育资源；6.开展以提高课堂教学质量为核心的教学专项工作，进一步推进教学方法改革，组建教学方法改革团队；7.以教学科研带动教学改革的深入发展；8.加强二期质量工程建设，加快成果应用；9.建立长效机制，规范教学实验基地的管理；10.开展教学评比活动；11.做好招生工作。

    刘宏岩副校长指出，我校的教学工作借助本科教学水平评估之力得到了很大的改善，但是任务依然很艰巨，尤其是今年，要围绕去年出现的问题来开展工作，踏踏实实地思考问题、解决问题，并提出了几个需要关注的问题：

    一是如何提高课堂教学质量，要围绕教师的责任心和努力程度，教学方法，教学手段，教师的实践能力和评价标准等方面开展工作。

    二是如何培养人才，培养什么样的人才，如何评价人才。这个问题落实到我校今年的具体工作就是如何转变观念，更科学、合理地修订好《人才培养方案》。

    三是关于专业建设，专业结构调整。根据社会需求调整、增设新的专业及方向。

    四是关于教学研究成果如何更好地推广的问题。